PRÁCTICA DOCENTE EN EL MEDIO INDÍGENA

 La práctica docente

En la práctica docente se desempeña una labor ardua debido a que no se conocen las características de la comunidad como pueden ser, las festividades, las tradiciones, los usos y costumbres, la religión, la cosmovisión, entre otros elementos del contexto sociocultural, es muy importante conocer todos estos elementos ya que así podremos dirigir las diversas actividades pensando en el contexto del niño, para que se logre un aprendizaje significativo en ellos.

Es por ello que la educación en el medio indígena se debe partir desde sus saberes comunitarios para que el niño y la niña tenga el interés de aprender y se logren los aprendizajes significativos, pero para que esto surge tiene que haber la participación de la familia y sobre todo el docente; que tenga la iniciativa en que sus alumnos logren el objetivo deseado que es el aprendizaje-enseñanza. 

Por lo consiguiente son muchos factores los que participan en el proceso de aprendizaje como: la escuela, la familia y la comunidad, y aunado a esto hacen promover la integración del niño a la escuela, de los padres de familia y los docentes, según Fierro: “El trabajo del maestro está expuesto cotidianamente a las condiciones de vida, características culturales y problemas económicos, familiares y sociales de los sujetos con quienes labora” (Fierro: 2010:11).

Precisamente estos conocimientos y experiencias previas que el niño adquiere antes de ingresar a la escuela, es producto de su interacción con el medio social al cual pertenece y por lo consiguiente el contexto social juega un papel fundamental para el desarrollo del niño; es aquí donde la docente debe aprovechar las potencialidades que tiene el infante y así logar el aprendizaje significativo de los párvulos, pero todo depende de las actividades que se llevan a cabo en el aula porque a veces los infantes no logran entender el concepto que se le explica; por se debe hablar al mismos lenguaje de los alumnos; para que haya un entendimiento correcto entre ambos, maestra y alumnos. 

La enseñanza en el aula se debe tomar en cuenta las concepciones, las ideas y expresiones de los alumnos que han adquirido a lo largo de su vida, puesto que al ingresar a la vida escolar los niños adquieren nuevos conocimientos previos a los que ellos ya tienen, creando así un conocimiento nuevo; ya que interactúa con las que ya existía.

En el ámbito educativo el aprendizaje significativo es la impartición de una nueva información y los va relacionando con los conocimientos previos del infante, pero la docente tiene que conocer primero el conocimiento previo del niño, es decir que

debemos asegurarnos de que el contenido a presentar pueda relacionarse con las ideas previas, por lo que el conocer qué saben nuestros alumnos sobre el tema nos ayudará a intervenir sobre nuestra planeación.

Como educadora es fundamental diseñar, hacer y crear diversas actividades en el cual los alumnos retroalimenten sus conocimientos y con ello ayudarlos a desarrollara para aprender y mantener el interés que tienen los niños por aprender del mundo y así lograr un aprendizaje significativo como lo menciona en el programa de educación 2011: “La educadora debe orientar y procurar que al introducir una actividad, está sea relevante y despierte el interés, encause su curiosidad y propicie su disposición de aprender” (Sep: 2011:24).